12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Левадняя Марина Алексндровна469 Россия, Краснодарский край, Ейск |
Календарно-тематический план «Анатомия»
Содержание обучения по учебной дисциплине
Таблица 2
№ занятия | Наименование разделов, тем, занятий | Обязательная учебная нагрузка | Материальное и информационное обеспечение занятий | Внеаудиторная самостоятельная работа | Формы и методы контроля | Примечание | |||
Кол-во часов | Вид занятия | Вид задания | Информационное обеспечение | Количество час. | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
Тема 1. Основные закономерности роста и развития организма человека. | |||||||||
1 | Основные закономерности роста и развития организма человека. Анатомия как наука, анатомическая терминология. Предмет и методы изучения анатомии. История развития анатомии (краткая запись: анатомия как наука, анатомическая терминология). | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ1 стр. 3-5 | ||||
2 | Индивидуальное развитие организма. Эмбриогенез. | 1 | урок | 3 ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Формулирование терминов в глоссарий по теме «Анатомическая терминология» | ДИ 1 стр. 35-40 | 1 | ||
3 | Процесс рождения человека. | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ДИ 1 стр. 40-45 | устный опрос | |||
4 | Постэмбриональное развитие. | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Формулирование терминов в глоссарий по теме «Понятие об органе и системе органов» | ОИ 1 стр. 67-68 | устный опрос, экспертная оценка выступления | ||
Тема 2. Основные положения и терминология цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии, анатомии и физиологии человека. | |||||||||
5 | Основные положения и терминология цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии, анатомии и физиологии человека. Клетка, ее строение и функции (краткая запись: клетка, ее строение и функции). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Формулирование терминов в глоссарий по теме: «Ткани» | ОИ1 стр.22-33 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
6 | Размножение клеток. Клеточный цикл. | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 34-43 | ||||
7 | Ткани, органы, системы и аппараты органов. | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 43-44 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |||
8 | Распознавание органов, систем и аппаратов органов по рисункам (Пр.1) (краткая запись: распознавание органов по рисункам (Пр.1). | 1 | практ. | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | оценка выполнения практического задания | |||
9 | Эпителиальная ткань - расположение в организме, виды, функции, строение (краткая запись: строение и функции эпителиальной ткани). | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка доклада по теме: «Эпителиальные ткани» | ОИ 1 стр. 44-47 | 1 | устный опрос, экспертная оценка | |
10 | Соединительная ткань - расположение в организме, виды, функции, строение (краткая запись: строение и функции соединительной ткани). | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 47-60 | экспертная оценка выступления | |||
11 | Мышечная ткань - расположение в организме, виды, функции, строение (краткая запись: строение и функции мышечной ткани). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1стр. 60-64 | ||||
12 | Нервная ткань. Строение нейрона и виды. Нервное волокно – строение, виды. Нервные окончания: рецепторы, эффекторы (краткая запись: строение и функции нервной ткани). | 1 | урок | 1, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка доклада по теме: «Нервная ткань» | ОИ 1 стр.64-67 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления , оценка | |
13 | Система крови, её состав и функции. | 1 | урок | 1, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка презентации по теме: «Состав крови» | ОИ 1 стр.54-58 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
14 | Форменные элементы крови. | 1 | урок | 1, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | ||||
15 | Резус-фактор, группы крови. Изучение групп крови. Переливание крови. Изменение состава крови при мышечной деятельности (краткая запись: резус-фактор, группы крови). | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка доклада по теме: «Резус-фактор, причины резус-конфликта» | ОИ 1 стр. 58-60 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
16 | Изучение анализа крови (Пр.2). | 1 | практ. | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ДИ 2 стр. 48-60 | оценка выполнения практическо-го задания | |||
Тема 3. Динамическая и функциональная анатомия систем обеспечения и регуляции движения. | |||||||||
17 | Динамическая и функциональная анатомия систем обеспечения и регуляции движения. Опорно-двигательный аппарат. Строение и функции опорно-двигательного аппарата. Особенности скелета человека (краткая запись: строение и функции ОДА). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Возрастные особенности ОДА». | ОИ1 стр. 70-72 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
18 | Определение топографического расположения и проекция основных анатомических образований скелета туловища и головы на поверхность тела человека и их использование в практике физического воспитания. (Пр.3) (краткая запись: определение топографического расположения скелета туловища и головы (Пр.3). | 1 | практ. | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ1 стр. 36-40 | оценка выполнения практического задания | |||
19 | Строение кости, как органа, химический состав костей, рост костей в длину и толщину (краткая запись: строение и рост кости). | 1 | урок | 1,2,3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Особенности строения трубчатых костей» | ОИ 1 стр. 72-76 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
20 | Изучение классификации костей скелета человека. (Пр.4). | 1 | практ. | 2,3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 76-77 | оценка выполнения практического задания | |||
21 | Непрерывные соединения и их характеристика. Прерывные соединения — классификация, основные элементы сустава, форма, оси вращения и движения в суставах (краткая запись: непрерывные и прерывные соединения костей). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Первая помощь детям при вывихах суставов» | ОИ 1 стр. 78-80 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
22 | Изучение основных видов соединения костей человека. (Пр.5). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка презентации на тему: « Разработка комплекса упражнений для формирования правильной осанки» | ОИ 1 стр. 80-82 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
23 | Строение и функции скелета головы. Отделы черепа и их характеристика (краткая запись: строение и функции скелета головы). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации на тему: «Возрастные особенности черепа» | ОИ 1 стр. 91-98 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
24 | Изучение соединения костей черепа. (Пр.6). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Первая помощь при переломах» | ОИ 1 стр. 99-108 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
25 | Возрастные особенности костей, суставов, позвоночника (краткая запись: возрастные особенности костей). | 1 | урок | ИР 1-3 | |||||
26 | Возрастные особенности грудной клетки, черепа, скелета конечностей (краткая запись: возрастные особенности черепа). | 1 | урок | ИР 1-3 | |||||
27 | Определение возрастных особенности стопы и позвоночника детей, подростков и молодежи. Плоскостопие и его профилактика. Осанка (Пр.7) (краткая запись: плоскостопие и его профилактика. Осанка (Пр.7). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему»: «Профилактика плоскостопия» | ОИ 1 стр. 120-122 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
28 | Мышечная система. Строение и функции мышц. Классификация мышц. Функциональные группы мышц (краткая запись: строение и функции мышц). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Составление таблицы на тему: «Группы мышц» | ОИ 1 стр.122-127 | 1 | тестирование, экспертная оценка выступления | |
29 | Изучение работы и силы мышц. (Пр.8). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр.127-132- | оценка выполнения практического задания | |||
30 | Строение и функции мышц головы и шеи. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Строения мышцы» | ОИ 1 стр. 132-135 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
31 | Определение функциональных групп мышц, участвующих в движении головы. (Пр.9). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 136-138 | оценка выполнения практического задания | |||
32 | Строение и функции мышц туловища. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 138-141 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |||
33 | Определение функциональных групп мышц, участвующих в движении туловища. (Пр.10). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Мышцы, участвующие в движении туловища» | ОИ 1 стр. 141-148 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
34 | Строение и функции мышц поясов и свободных конечностей. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Значение физической нагрузки на костно-мышечную систему». | ОИ1 стр. 148-150 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
35 | Определение функциональных групп мышц, участвующих в движении верхних и нижних конечностей. (Пр.11). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 150-159 | оценка выполнения практического задания | |||
Тема 4. Строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной , пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему(ЦНС) с анализаторами. | |||||||||
36 | Строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной , пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему(ЦНС) с анализаторами. Анатомия сенсорных систем. Строение и функции сенсорных систем человека. Отделы анализатора (краткая запись: строение и функции сенсорных систем человека). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Формулировани е терминов в глоссарий по теме «Сенсорные системы человека» | ОИ 1 стр. 420-421 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
37 | Изучение и определение основных физиологических свойств сенсорных систем (Пр.12). | 1 | практ. | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 422 | оценка выполнения практического задания | |||
38 | Строение и функции органа зрения. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации по теме: «Строение глаза» | ОИ 1 стр. 422-425 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
39 | Изучение возрастных особенностей органа зрения. Гигиена зрения (Пр.13). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Профилактика зрения» | ОИ 1 стр. 425-431 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
40 | Строение и функции органа слуха и равновесия. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации на тему: «Строение уха» | ОИ 1 стр. 431-435 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
41 | Изучение строения органа слуха и равновесия (Пр.14). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 435-441 | оценка выполнения практического задания | |||
42 | Строение и функции органа обоняния. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации на тему : «Строение органа обоняния» | ОИ 1 стр. 441-442 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
43 | Изучение проводникового и центрального отделов обонятельной сенсорной системы (Пр.15). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 442-443 | оценка выполнения практического задания | |||
44 | Строение и функции органа вкуса. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации на тему: «Строение органа вкуса» | ОИ 1 стр. 443-445 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
45 | Изучение строения вкусовых рецепторов (Пр.16). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 445-446 | оценка выполнения практического задания | |||
46 | Строение и функции кожи. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр 446-447 | устный опрос |
| ||
47 | Изучение строения производных кожи. Гигиена кожи (Пр.17). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | оценка выполнения практического задания | |||
48 | Эндокринная система. Строение и функции эндокринной системы (краткая запись: строение и функции эндокринной системы). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Заболевания связанные с нарушением работы эндокринной системы» | ОИ 1 стр. 227-278 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
49 | Свойства и функции, классификация гормонов. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему : «Роль гормонов в организме» | ОИ 1 стр. 278-282 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
50 | Определение топографического положения и проекция желез внутренней секреции на поверхность тела человека (Пр.18). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 293-296 | оценка выполнения практического задания | |||
51 | Сердечно-сосудистая система. Строение и функции сердечно-сосудистой системы (краткая запись: строение и функции ССС). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Профилактика заболеваний ССС» | ОИ 1 стр. 297-298 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
52 | Строение сердца человека. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации на тему: «Первая помощь при инфаркте» | ОИ 1 стр. 300-306 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
53 | Изучение работы сердца (Пр.19). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Механизм сокращения сердца» | ОИ1 стр. 306-309 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
54 | Движение крови по сосудам. Круги кровообращения. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 309-317 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |||
55 | Измерение артериального давления и пульса у детей, подростков и молодежи. Динамика изменения показателей в связи с конституционными особенностями (Пр.20) (краткая запись: измерение артериального давления и пульса (Пр.20). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ1 стр. 37-324 | оценка выполнения практического задания | |||
56 | Лимфообразование и состав лимфы. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 258-263 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |||
57 | Лимфатические сосуды и лимфатические узлы. Селезенка как кроветворный орган (краткая запись: лимфатические сосуды и лимфатические узлы). | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | |||||
58 | Иммунная система человека. Органы иммунной защиты. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации на тему: «Виды иммунитета» | ОИ 1 стр. 263-272 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
59 | Классификация иммунитета человека. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 272-276 | ||||
60 | Пищеварительная система. Строение и функции пищеварительного тракта и органы его составляющие: полость рта, язык, зубы, глотка, пищевод, желудок, тонкая и толстая кишка (краткая запись: строение и функции пищеварительной системы). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Возрастные особенности пищеварительной системы» | ОИ 1 стр. 161-169 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
61 | Определение топографического положения и проекция органов пищеварительной системы на поверхность тела человека (Пр.21) (краткая запись: топография ПС (Пр.21). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 170-180 | оценка выполнения практического задания | |||
62 | Строение и функции пищеварительных желез. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Влияние вредных привычек на состояние ПС» | ОИ 1 стр. 180-183 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
63 | Изучение процесса пищеварения в ротовой полости. Состав слюны (Пр.22). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 184-190 | оценка выполнения практического задания | |||
64 | Пищевые продукты. Питание. Метаболизм. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Основные принципы правильного питания» | ОИ 1 стр. 190-200 | 1 | устный опрос | |
65 | Определение суточной калорийности рациона питания для детей, подростков и молодежи (Пр.23) (краткая запись: определение суточной калорийности рациона (Пр.23). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ1 стр. 201-202 | оценка выполнения практического задания | |||
66 | Система органов дыхания. Строение и функции органов дыхания (краткая запись: строение и функции органов дыхания). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Влияние табака на органы дыхания» | ОИ 1 стр. 202-209 | 1 | тестирование, экспертная оценка выступления | |
67 | Изучение особенностей строения легких, плевры, средостения (Пр.24). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Газообмен в тканях» | ОИ 1 стр. 209-212 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
68 | Газообмен в легких и тканях. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 213-216 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |||
69 | Изучение механизма вдоха и выдоха (Пр.25). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 217-221 | оценка выполнения практического задания | |||
70 | Мочеполовая система. Строение и функции мочевыделительной системы (краткая запись: строение и функции мочевыделительной системы). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Расшифровка анализа мочи» | ОИ 1 стр. 222-230 | 1 | тестировнаие, экспертная оценка выступления | |
71 | Изучение влияния мышечной работы на функции органов выделения (Пр.26). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 230-232 | оценка выполнения практического задания | |||
72 | Механизм образования и выведения мочи. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 232-236 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |||
73 | Изучение состава мочи. Гигиена мочевыделительной системы (Пр.27). | 1 | практ. | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | оценка выполнения практического задания | |||
74 | Строение и функции мужской половой системы. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему : «СПИД» | ОИ 1 стр. 236-243 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
75 | Строение и функции женской половой системы. | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Профилактика ЗППП» | ОИ1 стр. 243-257 | 1 | тестирование | |
76 | Центральная нервная система. Строение и функция нервной системы.. Классификация нервной системы человека (краткая запись: строение и функции нервной системы). | 1 | урок | 1, 2, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Формулирование терминов в глоссарий по теме: «ЦНС» | ОИ 1 стр. 325-327 | 1 | ||
77 | Синапс – понятие, виды. Электрическая и химическая передача сигналов в синапсе. Понятие о медиаторах (краткая запись: синапс – понятие, виды). | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Роль синапсов в организме человека» | ОИ 1 стр.330-331 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
78 | Строение и функции спинного мозга. | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации на тему: «Строение спинного мозга» | ОИ 1 стр. 334-340 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
79 | Изучение строения спинного мозга (Пр.28). | 1 | практ. | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 340-341 | оценка выполнения практического задания | |||
80 | Строение и функции головного мозга. | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Составление таблицы по теме: «Сравнительная характеристика отделов головного мозга» | ОИ 1 стр. 341-361 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
81 | Изучение строения головного мозга (Пр.29). | 1 | практ. | 1, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Кора головного мозга как центральный отдел органов чувств» | ОИ 1 стр. 362-382 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
82 | Строение и функции периферической нервной системы. Классификация вегетативной нервной системы, области иннервации и функции вегетативной нервной системы (краткая запись: перефирическая и вегетативная нервная системы). | 1 | урок | 1, 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Значение вегетативной НС» | ОИ 1 стр. 405-419 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
83 | Высшая нервная деятельность. Роль Сеченова и Павлова в создании учения о ВНД (краткая запись: высшая нервная деятельность). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Динамический стереотип» | ОИ 1 стр. 387-390 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
84 | Понятие рефлекса. Динамический стереотип. | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Павлов – основоположник учения о рефлексах» | ОИ 1 стр. 392-396 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
85 | Изучение основных видов рефлексов (Пр.30). | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр. 396-403 | оценка выполнения практического задания | |||
86 | Учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах действительности. Становление в процессе развития ребёнка сенсорных и моторных механизмов речи. Возрастные особенности взаимодействия первой и второй сигнальных систем. Речь и её функции. Развитие речи у ребёнка. Память. Физиологические основы памяти. Виды памяти. Физиологические основы утомления и переутомления. Признаки, характеристика, особенности возникновения у детей (краткая запись: становление первой и второй сигнальных систем). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | письменный опрос | |||
87 | Изучение основных видов рефлексов и механизмов памяти, сна, типов ВНД (Пр.31). | 1 | практ. | Подготовка сообщения на тему: «Различные виды памяти» | ОИ 1 стр. 396-403 | 1 | оценка выполнения практического задания | ||
88 | Сон, его физиологические основы и гигиенические требования к его организации (краткая запись: фиизиологические основы сна). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | устный опрос | |||
89 | Определение основных принципов гигиены учебно-воспитательной работы. Значение режима дня. Периодичность физиологических функций и умственной работоспособности. Фазы работоспособности. Особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени (Пр. 32) (краткая запись: гигиена УВР (Пр.32). | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ДИ 1 стр. 97-116 | оценка выполнения практического задания | |||
90 | Человек и его здоровье. Здоровье и влияющие на него факторы (краткая запись: человек и его здоровье). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | устный опрос | |||
91 | Презентация проекта «Вредные привычки» (Пр.33). | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ДИ 1 стр. 310-317 | оценка выполнения практического задания | |||
92 | Изучение наиболее распространенных заболеваний человека и их профилактики (Пр.34) | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | оценка выполнения практического задания | |||
93 | Изучение характеристики инфекционного процесса. Инфекционные заболевания, их профилактика (Пр.35) (краткая запись: инфекционные заболевания, их профилактика (Пр.35). | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | оценка выполнения практического задания | |||
Тема 5. Анатомо – морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам. | |||||||||
94 | Анатомо – морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам. Динамическая анатомия. Вклад отечественных ученых в развитие учения о движениях (краткая запись: динамическая анатомия). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ДИ2 стр. 249-252 | ||||
95 | Анатомо-физиологическая характеристика положений и движений тела человека. План анализа положений и движений тела человека по Иваницкому (краткая запись: План анализа положений и движений тела человека по Иваницкому). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ДИ2 стр. 252-264 | устный опрос | |||
96 | Виды и условия равновесия. Положение тела: стоя, мост (краткая запись: виды и условия равновесия). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | устный опрос | |||
97 | Положение тела: упор лежа. Стартовое положение пловца, спринтера. Вис (краткая запись: стартовое положение пловца, спринтера). | 1 | урок | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ДИ2 стр. 264-266 | ||||
98 | Упор на брусьях, угол в упоре, наклоны туловища, сгибание ноги, приседание (краткая запись: упор на брусьях, угол в упоре). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Виды конституции тела» | ДИ2 стр. 266-272 | 1 | устный опрос | |
99 | Работа мышц при хотьбе, бег, прыжок, вращение. | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ1 стр. 272-274 | устный опрос | |||
100 | Антопометрический метод исследования. Правила антропометрии. Антропометрические точки (краткая запись: антопометрический метод исследования). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации на тему: «Функциональные нарушения систем органов детей, подростков, молодежи» | ДИ2 стр. 296-302 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
101 | Определение антропометрических показателей , оценки их с учетом возраста и пола обучающихся, динамика изменений. Определение веса и роста тела (Пр.36) (краткая запись: определение антропометрических показателей (Пр.36). | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Антропометрический метод исследования» | ДИ1 стр. 156-165 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
102 | Изучение динамики изменений конституционных особенностей организма в процессе занятий физической культурой. Определение осанки человека. Определение веса и роста тела (Пр.37) (краткая запись: изучение динамики конституционных особенностей организма в процессе занятий ФК (Пр.37). | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Методика определения размеров тела» | ДИ1 стр. 156 -178 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
103 | Изучение функциональных нарушений систем, обеспечивающих движение у детей, продростков, молодежи, их коррекция (Пр.38) (краткая запись: изучение функциональных нарушений систем (Пр.38). | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Анатомия в професиональной деятельности учителя ФК» | ДИ1 стр164-168 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
104 | Определение возрастных особенностей строения организма детей, подростков и молодежи. (Пр.39) ( краткая запись: определение возрастных особенностей строения организма (Пр.39) | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Разработка презентации на тему: «Спорт и анатомия» | ДИ 2 стр. 200-218 | 1 | оценка выполнения практического задания | |
105 | Применение знаний по анатомии при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности. (Пр.40) (краткая запись: применение знаний по анатомии в профессиональной деятельности (Пр.40). | 1 | практ. | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ИР 1-3 | оценка выполнения практического задания | |||
Тема 6. Способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков. | |||||||||
106 | Способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков. (краткая запись: коррекция функциональных нарушений). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Возрастные особенности нервной системы человека» | ДИ1 стр. 156-165 | 1 | ||
Тема 7. Возрастная морфология, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи. | |||||||||
107 | Возрастная морфология, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи. Возрастные особенности пищеварительной системы и органов дыхания. (краткая запись: возрастные особенности пищеварительной системы и органов дыхания). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | Подготовка сообщения на тему: «Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата» | ОИ 1 стр.381-387 ОИ1 стр.185-189 | 1 | устный опрос, экспертная оценка выступления | |
108 | Возрастные особенности сердечно-сосудистой и нервой системы (краткая запись: возрастные особенности ССС и НС). | 1 | урок | 3, ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | ОИ 1 стр.317-324 стр. 381-384 стр. 403-405 | устный опрос | |||
109-110 | Дифференцированный зачет по теме: «Строение органов и систем организма человека, их возрастные особенности». | 2 | урок контроля | ОИ1, ДИ 1, ДИ 2 | письменный опрос |
Материально-техническое обеспечение занятий
Таблица 2а
№ п/п | Материально-техническое обеспечение занятий |
1 | таблицы по теме «Системы органов человека» |
2 | модели строения органной и систем строения человека |
3 | Технические средства обучения |
Информационное обеспечение обучения
Основные источники (ОИ):
Таблица 2б
№ п/п | Наименование | Автор | Издательство, год издания |
ОИ 1 | Анатомия и физиология детей и подростков | Сапин М.Р. Брыскина З.Г. | «Академия», 2014 |
Дополнительные источники (ДИ):
Таблица 2в
№ п/п | Наименование | Автор | Издательство, год издания |
ДИ 1 | Возрастная физиология и школьная гигиена | Хрипкова А.Г. | «Просвещение»,2008 |
ДИ 2 | Анатомия и физиология детей и подростков | Сапин М.Р. Брыскина З.Г. | «Академия», 1989 |
Интернет – ресурсы (ИР):